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1、教师要想明确目标,就要在课前做到两个研究到位：一是研究教材到位——整体把握学科知识结构,科学划分课时内容层次；二是研究学生到位——找准知识起点,理顺学生认知次序.2.有效教学是学生高度参与的教学我们在课堂上经常有这样的经历：当教师提出一个问题,多次询问学生之后,学生仍然无动于衷,于是教师就把问题的答案呈现给了学生.这是因为很多老师认为学生不回答,老师把答案讲解给学生,效果会更好,效率会更高.也有很多老师认为让学生采用交流、互动的形式太浪费有限的教学时间,认为直接教授法是高效的教学方法.可是事实证明,学生这样学到的知识是不牢固的知识,是不能转入长时记忆和有效内化的,对于学生的终身发展是极其不利的.学生的“参与”是主体对活动的能动性作用过程,是能力和倾向的统一.所以主体参与绝不仅仅是一种形式,更重要的是一种状态.而且是一种亢奋、激动的状态,在这种状态下,学生或静心默读,或全心朗读,或潜心思考,或积极争辩,或大胆陈述……同时教学过程是一个互动的过程,不是一个单向传递的过程.学生在主体参与的同时,还要加强合作学习.社会认知理论认为：人只有在与他人合作过程中,主动加工那些对个人有意义的信息,才能取得最佳效果.大量的研究也表明了合作学习的价值.所以让学生的学习成为有意义的学习,合作是必不可少的.。
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