近日，省教育厅召开青海省2020年国家义务教育质量监测结果解读会，会议以视频形式召开，省、市、县三级教育行政部门及样本校共2100余人参加会议。
会上，教育部基础教育质量监测中心监测报告部李佑发主任全方位解读了《国家义务教育质量监测方案(2021年修订版)》，监测工具部王烨晖教授对我省2020年国家义务教育质量监测结果进行了解读分析，德育指导专家范海红、科学指导专家王莉分别就德育、科学监测发现的问题做了学科改进指导。
会议指出，青海省2020年国家义务教育质量监测结果报告显示，德育方面：四年级道德与法治教师专业知识满足教学需求情况和八年级道德与法制课时达标率处于全国第一位;科学方面：八年级物理教师讲解指导实验教学处于全国第一位，八年级地理学生动手实验教学处于全国第三位。同时监测结果报告也反映出青海省义务教育阶段存在学生对中华传统文化和国情常识了解状况平均分、学生科学学业表现达中等及以上水平的比例、学生科学学习方法好和较好的比例之和低于全国均值，八年级道德与法制教师专业知识、专业能力不能满足教学需求的比例高于全国均值，八年级学生法律素养状况城乡差异较大等问题。
会议要求，各地各校要进一步学习贯彻国家义务教育质量监测有关要求，深刻认识国家实施监测的重要意义，完善义务教育质量监测工作体系。一是建立监测结果解读机制，省质量监测中心要发挥政策引领和统筹作用，每年组织开展监测结果解读，督促各地制定问题整改方案，并对整改工作进行跟踪督促。市(州)级教育局要做好协调工作，帮助县(区)和学校两级逐层开展监测结果解读，更好地把握义务教育质量监测结果应用模式。县级教育行政部门要承担教育质量监测结果运用的主体责任，聚焦管、教、学，以解读带动提高教学管理水平。二是抓好区域义务教育质量监测结果分析，要高度重视国家基础教育监测中心专家团队的反馈意见，结合青海省2020年国家义务教育质量监测结果报告和区域义务教育质量监测结果报告，认真分析诊断区域教育质量存在的问题、短板和弱项，认清区域义务教育质量现状，全面梳理问题清单，科学分析产生原因，制定切实可行的整改方案和台账，明确整改举措和完成时限，实行销号管理，确保整改到位。三是建设专业化的教育质量监测队伍，各地要探索组建义务教育质量监测结果分析与应用的学科骨干队伍，通过教育质量监测实践、专题讲座、对口援青经验交流等多种方式提升队伍专业素养。四是推动省级教育质量监测工作开好局，要学习国家、兄弟省份在义务教育质量监测组织实施和结果运用方面的成熟经验和典型做法，及时对照改进省级义务教育质监测工作，为我省义务教育质量监测工作高质量发展奠定基础。
来源：青海省教育厅
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