华阴市在加强“三个课堂”建设中，以调研式、观摩式、体验式三个督导为抓手，结合“五项管理”“双减”“课后服务”要求及内容，整合评估专家、骨干教师、管理干部三支力量，有效开发观测点，系统梳理任务清单，深入全市中小学开展“三个课堂”专项督导，螺旋式提升、立体化推进“三个课堂”建设，有效推动义务教育优质均衡发展市创建工作。
——强化作业调研式督导，突出核心素养育人功能。组织市域内学科类评估专家筛选、确定调研课题，精准进行作业调研式督导，充分体现作业设计、布置、辅导、批阅各环节的核心素养育人功能。通过督导，各校均建立起课堂教学改革评价机制和作业管理长效机制。华岳小学在切实减轻学生课业负担方面措施多、工作实，如周末多元化作业、一体化作业、综合实践类作业(手工、绘画、家务劳动、体育活动)、假期“1+1+x”(阅读+健康+实践)，丰富了学生课余活动，提升了学生综合能力。黄河学校作业形式多元化，“作业辅导+个性培养”相结合，重视学生实践活动，“一班一品，一班一特色”已基本形成。太华中心小学建立“追梦学子”成长工程作业管理评价，对学生作业公示、分层布置。城关初中制定了作业管理案例，书面作业实施难、中、易分层，实践作业有家务劳动、健体作业(跳绳、平板撑、仰卧起坐)。城关小学将每周三设立为“无作业日”，切实减轻学生作业负担，作业布置分为必做、选做题，每班设置作业布置栏，各科作业布置好后由班主任审查，确保作业总量不超标，周末发放社会实践活动记录表，布置综合实践类作业。玉泉初中印制《假期综合实践活动记录册》指导学生完成综合实践作业，丰富了学生课余活动，提升了学生综合能力。六合小学形成了整套切实可行的作业管理制度汇编。桃峪口教学点制定了《学生睡眠监测表》，由家长监测学生睡眠并如实填写，保障睡眠充足和在校学习高效。
——强化课间观摩式督导，突出特色发展提升目标。组织体、音、美骨干教师，就大课间活动进行充分座谈，开展大课间展演观摩式督导，初步形成“一校一品”特色。岳庙中心小学分年级开展武术、韵律操等活动;北社中心小学篮球操、竹竿舞深受学生喜爱;太华中心小学大课间进行花样跑操，分区域、分年级开展武术操;岳庙初中曳步舞、篮球操和老腔相结合别具一格。
——强化社团体验式督导，突出素质拓展内涵导向。组织课后服务业务干部，对课后服务项目、服务质量、师生满意度进行充分讨论，深入学校开展体验式督导，把素质拓展内涵导向落到实处。华山中心小学结合社团活动，制定了《体艺“2+1”活动实施方案》，开展跳绳、乒乓球两项体育运动技能、一项简笔画艺术技能的培养。城关小学的葫芦丝、围棋社团效果凸显。岳庙卫峪小学的老腔、皮影、华山戏法社团特色鲜明，被教育部认定为全国中小学中华优秀传统文化传承学校。华岳初中建有19个社团，实行走班制，全员参与，社团计划、记录及学校检查表资料齐全。罗山初中有篮球、乒乓球、足球、体艺等12个社团。药厂小学、太华中心小学音乐、书法、美术、足球、写作、篮球社团形式多样。乐育学校有校级社团10个，年级社团24个。孟塬镇第二小学、罗敷镇桃下中心小学、华西镇中心小学等一批农村学校内涵建设得到深化拓展，活力校园建设成效明显。
来源：渭南市教育局
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