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四川江安县坚持“四化并举”工作思路 切实做好两项改革教育“后半篇”文章

为切实做好两项改革教育“后半篇”文章工作,江安县教育系统以学校布局调整为切入点,坚持“四化并举”工作思路,着力解决“城挤、乡弱、村空”问题,推动全县基础教育学校校点布局从分散低效型向集约高效性转变,促进全县基础教育高质量发展。

一是多元化调整学校布局。为解决全县校点布局散、师资利用效率低、法人单位多、管理成本高等问题,按照集中集约的办学原则,以小学向乡镇集中、初中向中心城镇或片区集中、高中向县城集中为目标,通过“撤、降、剥、停、建”五项工作举措优化全县学校布局,努力使学校布局适应经济社会发展和人口流动趋势。全县撤并生源持续萎缩、学生人数不足100人村小;降格学生规模小、人数不足200人的基点校为非法人单位;剥离九年一贯制学校学校附属初中部和乡镇初中高中校点高中部;停办生源萎缩、在校生人数不足400人的单设初中;建设一批中小学校和幼儿园,根据全县基础教育学校布局优化调整的需要,按照优质均衡标准进行规划建设。预计到2025年,调整各类学校(点)72所,占总校(点)数的54.1%,其中撤并47所、降格12所、剥离9所、停办4所;新建中小学(幼儿园)10所,规划投资8.34亿元,新增学位11160个,其中学前教育学位2160个、小学学位4000个、初中学位2000个,新增城区普通高中学位3000个。

二是集约化推进学校管理。持续深化片区教育督导组管理模式,建立实施教育督导责任区制度,实现责任督学挂牌督导全覆盖,强化督查指导,提升管理效能。试点推行学区化管理,探索设立学区长学校。以“西城小学”为例,将今年新建投入使用的城区小坝小学作为西城小学分校,设立城中校区和小坝校区,进行学区化管理改革试点,发挥优质学校资源优势,两个校区实行“五统一”管理,即课程建设、师资调配、师培师训、物资供给、财务管理等方面实行统一运行管理,通过一体化管理、强校托新校、捆绑式发展等方式,统筹布局调整学校的师资配备,做好调整学校管理人员和教师的分流安置工作,实现资源共建共享,促进学校优质均衡、整体发展。2021年全县调整校级管理人员61人,中层管理人员115人,退出校级后备干部管理42名、补充54名,城招教师89人,交流乡镇非控制区学校教师59人、城区及乡镇控制区学校12人,新聘用教师共170人,银龄计划招聘教师30人,安置退役军人2人,进一步提高了教师使用效益。

三是特色化开展示范创建。坚持“五育”并举,打造品牌示范学校。按照“一校一特色、一校一品牌”的工作思路,积极推进省、市各级各类示范学校、特色学校创建工作,增强示范带动作用,不断扩大优质教育资源供给。通过示范校的创建,促进学生德智体美劳全面发展。全县规划创建德智体美劳一体化发展示范学校12所、省级示范性幼儿园5所、义务教育高品质学校6所、普通高中引领性示范性、特色发展示范校1所。

四是专业化建设教师队伍。(一)全面提高教师教学技能,深化教师讲课赛、技能大赛特色品牌,全覆盖、多形式开展,提升教师业务素质和专业技能,夯实教师专业发展主体地位。扎实开展“国培”、骨干教师、新上岗教师、学科教师、毕业班复习研讨等各类培训,实现教师全员培训,为教师专业成长、个人发展提供广阔的空间,增加教师专业发展内生动力。全县参加国家级培训109人次、省级培训4558人次、市级培训268人次、县级培训3317人次;开展送教下乡活动13次;选拔了15名教师前往“三区”支教,40教师县内支教;3128对教师结对帮扶;举办江安教育论坛2期;坚持开展教师讲课赛,参加教师达715人次;推送参加省、市讲课赛131人,20人次获省等级奖,111人次获市级奖。(二)加强师德师风建设,落实“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”要求,持续推进党员和骨干教师“双向培养”机制,提升教师思想政治素质。江安县人民政府命名第三届“江安名师”59名;县教体局命名第三届“学科带头人”41名,考核确定县级骨干教师369名,评选市级骨干教师培养人选134名,学科带头人培养人选76名、县级骨干教师培养人选511名;表彰“宜宾英才计划”宜宾名师1名,市优秀教师6名、市优秀教育工作者1名、市优秀乡村教师9名、市优秀青年教师6名,市优秀督学1名、市优秀先进集体1个、履行教育职责先进集体3个、履行教育职责先进个人1名,县级各类优秀教师共计202名。(三)推进教师安身、安心工程,弘扬尊师敬教的社会风尚、努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位,不断提高教师待遇,增强绩效工资的激励功能,激发教师工作热情。

来源:江安县教育局

责任编辑:Rex_13

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