□吕志雄
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周末聊一会儿，古今家国事儿。大家好!
再过10天就是高考了，考生们都在做最后冲刺。十天时间不长，但用好这十天，以哲学的眼光来梳理所学知识，或许能推动学习成绩从量变到质变的提升。
一是用普遍联系的观点，打破各科之间界限，让知识融会贯通。这几年高考后做试卷分析，很多老师都会说，试卷突出考查学生综合思维能力。从应对高考的角度看，要把知识融会贯通，从牢固掌握知识的角度看，融会贯通也很有必要。政治课学习的普遍联系的哲学观点，完全可以用到学习上。比如，可以把外语、历史、地理、政治、数学、物理、化学、生物所学的内容当作语文写作的素材，而语文的阅读理解训练完全可以融入到对这些学科的学习中去;物理课所讲的向心力、离心力，可以帮助理解、记忆地理上的季风带;用政治课所学到的“生产力决定生产关系，生产关系对生产力有反作用，生产关系一定要适应生产力的发展”的原理，来学历史，便学得清楚明白……
二是要抓住规律，运用规律，将所学知识条分缕析，扎实掌握知识。学习也有规律，掌握了规律，才能事半功倍。比如，掌握艾宾浩斯遗忘曲线，就要把握时间点，不断温习，将短暂记忆提升为长期记忆;掌握外语的词根以及构词方法，有助于更快更多地记忆单词，提升学习效率。临近高考这一段时间，把握规律，将零碎的知识系统化，将所学知识分类或者用一个线索串起来，非常有用。在日常生活中，家里东西随便堆放，到用时常常找半天找不到。如果是将物品分类，放到固定的地方，比如，外衣放到一个柜子，内衣放到一个抽屉，票据证书类放到一个盒子里，需要时，很快就能找到。脑子里也有柜子、抽屉、盒子，把知识条分缕析之后，分门别类记忆，记忆就扎实，想用时一想就能想起来。比如，用生产力标志、政治体制演进、税赋变化、农民起义时诉求等多条线索把整个历史给串起来，历史的脉络就更加清晰。
三是要具体问题具体分析，抓主要矛盾，让冲刺有成效。平时老师讲课，一般都针对大多数同学的学习程度，这是抓住普遍性。而每一个同学的学习程度有别，对知识点的掌握有优有劣，就得针对自己的具体情况，有针对性地补短板、保长项。到了考前这几天，考生们有了相对宽松自主的学习时间，更应该做好自身的具体问题具体分析。哪一块知识学得差，哪一块就是要抓的主要矛盾，在温习已经掌握的知识的同时，更要注重补上短板。锦上添花，学得好的学科可能会增加三四分，补齐短板，有可能将分数提升十分、数十分。
知识不是学在脑子里就大功告成了，还要在生活中运用。高考其实就是一场大练习，练习在考试中运用知识的能力。
欧阳修在《六一诗话》中讲了这么一个故事：吕蒙正游学遇到胡旦，胡旦很轻视他。有人说吕蒙正诗写得好，并列举了一首，末句是：“挑尽寒灯梦不成。”胡旦笑道：“乃是一渴睡汉耳。”吕蒙正第二年科举考试中了状元，让人寄语胡旦：“渴睡汉状元及第矣。”胡旦回答说：“待我明年第二人及第，输君一筹。”第二年，胡旦也中了状元。吕蒙正受批评，不气馁;胡旦气吞万夫，自信满满，这两个人都是考生学习的榜样，要专心致志，增强自信，敢于拼搏!这也含着一个哲学道理：充分发挥主观能动性。
一阕《忆秦娥》为考生们加油：
晴空碧，龙门峭壁森然立。森然立，水腾白雾，鲤跃红尾。
人生大剧刚开戏，喧天锣鼓登场去。登场去，长缨在握，苍龙飞起。
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